Деятельность учителя-дефектолога в школе направлена на решение задач обучения и воспитания детей, трудности которых носят стойкий характер и требуют пролонгированного наблюдения и специализированной помощи на разных возрастных этапах (включая ситуации, когда ребенок получал продолжительную специализированную помощь в раннем возрасте и дошкольном периоде). Цель деятельности специалиста заключается в обеспечении своевременной специализированной помощи учащимся с ОВЗ, испытывающих трудности в обучении, в освоении ими обязательного минимума содержания образования в условиях массовой школы.
Работа учителя логопеда :
Особенность логопедической работы состоит в том, что она направлена на оказание помощи детям, испытывающим трудности в достижении предметных результатов (письмо, чтение). Тем самым своевременная и действенная логокоррекционная работа предупреждает или минимизирует трудности достижения метапредметных результатов, а так же:
1.Коррекция нарушений в развитии устной и письменной речи обучающихся.
2.Своевременное предупреждение и преодоление трудностей в освоении обучающимися общеобразовательных программ.
3.Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся
Школьный психолог способен выявить проблемы отдельного обучающегося и оказать ему помощь в преодолении конфликта с одноклассниками, учащимися других классов или с учителями.
Также именно школьный психолог общается с родителями (опекунами) учеников и учителями, работающими в учреждении, оказывая им помощь в поиске решения трудных педагогических задач или же помогает сотрудникам школы справиться с эмоциональным выгоранием.
